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TPR教学法
作者:赛尔英语学校 发布于:2018-2-1 14:54:27 点击量:

 TPR教学法

 Hello,大家好我是Abby,今天给大家介绍一下TPR教学法,也是我们赛尔英语学校老师们课堂上应用的一种教学法,家长们可以来了解一下哦。

一、TPR教学法介绍

 TPR,Total Physical Response的缩写,指全身反应教学法,是加州心理学家詹姆士博士提出来的。

 

全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。因为学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。教师应该尽量创造有利条件,让学生有机会多听英语。

 

同时,要帮助学生明确学习英语的目的。每个学生从本人的实际情况出发,找出自己学习英语的真正原因和切实动机。进而,启发学生的学习急救哦型,充分调动学生尽快掌握英语的主观能动性。

 

全身反应教学法的优势是强调身体的互动性、教学的生动性,以便让孩子在游戏中学习英语,使英语更加生活化,同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。

 

二、TPR教学法的基本原则

1.让第二语言进入学生的右半脑

James Asher 认为,右脑是缄默的,非语言性的,但是它可以通过指令做出适应动作来表达自己.通过让语言进入右半脑引起行为变化,学生很快就可以理解语言代码,当学生能够理解目标语的基本结构及其表示的含义时,他就做好了说的准备.

 

2.以“听——做动作”为主要教学组织形式

这是TPR教学法最明显的特征。在学习过程中,教师用目标语发出指令,先自己做,等学生理解后,让学生完成动作,然后边说边做。开始,教师通过说跟我做游戏,让学生一起做动作,这样可以使学生理解指令与被期望的动作之间的关系,并准确作出相应的动作。然后,学生两人一组,先由一名学生模仿教师发布指令,另一名学生根据他的指令做出相应的动作。之后,两人调换角色,继续做练习。起初,指令较简单,往往是单一动作。然后,很快发出几个连续的动作指令(这时调动初学者的学习兴趣非常重要。)如:Point to the door, Stand up. Sit down. 逐渐过渡到比较复杂的指令,有时还包括一些想象的情节,如:Now you are Amy, please introduce yourself, OK?

 

3.教授的语言形式以祈使句为主,带动其它句型

指令型语言其形式只能是祈使句,其它句型的出现只能服从于祈使句的使用,不仅新授动词如此,新授名词、形容词、介词等也是如此。在轻松教授完新词汇之后,再让学生相互发出指令,如:“Lingling, get up, It’s late.” Oh, what’s the time?” “It’s half past seven.” 从而实现学生对英语的快速理解和长时记忆,使学生在毫无压力的情况下学习英语。

 

4.对学生的错误采取宽容的态度

在传统教学法过程中,教师对待学生的错误都是有错必改,精益求精,至使学生总怕出错,怕出丑而不敢大胆开口说,只是机械地跟读,而且小心翼翼。而TPR教学法对待学生的错误则采取宽容的态度,只纠正一些较大的错误,再纠正时也注意方法,不使学生感到压力。

 

注:本文来自TPR教学法,由赛尔少儿英语进行整理。



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